画画这事儿，说白了就是要把脑子里那点杂碎，靠颜料堆出来。别总想着标准答案，小孩画画就是他们心里翻来覆去的事。有些孩子就是爱画风，比如那个哪位哪位哪位，那画风一出来，老母亲就忍不住想问，这到底是咋练的，还是颜料忒占便宜了？ 说实话，市面上能真正帮孩子找到那种“心里有数”的画，没几家能撑得起来。大机构像那种专门做汇报画的，大锅饭，孩子画得跟流水线似的，要么全是线条，要么全是光怪陆离的色块，根本没法引导他们去看到世界。
这种地方去，还不如家长亲眼看孩子画半天。 真正好东西，得是个能跟孩子一起翻皮筋的老手。
比如那个叫“麦德兰”的，他就不搞啥大课，只琢磨如何把一块画布当成孩子的画室。他说，孩子画的画，每一笔都是有故事，你不能急着说这不对那段也不对。有个案例，有个小孩刚上二年级，他的画里全是乱糟糟的线条，配色也乱，画师一启动挺头疼，认定这娃肯定是被教坏了。结局麦德兰老师来了，坐了半天没讲话，只是让孩子在那儿瞎翻。孩子翻到第三页，画风突然变了，线条变得圆润，色彩也跟着有了呼吸感。
那一刻，老师心里咯噔一声：这孩子背后有好东西，得赶紧搬个凳子过来。 那种纯粹的老师，能开多少门，有限。能上美术系的，能教出有模有样根本功的，更少。大量所谓的艺术启蒙班，实际上是把美术课当体育课，上课铃一响，孩子就急着把画布举起来，老师讲一句，孩子举一面。
这种模式，孩子画画能火起来吗？肯定不中。 就像那个“小画王”那样，他最大的卖点就是“玩”。别的培训都逼着孩子坐，他反而搞个沙坑作业，让孩子在坑里把画画出来。画得特别像，有的画得像确实，有的画得像确实那么像，带着那种泥土味和阳光味，那是真东西。有个家长说，孩子在那儿画了一下午，画得跟现场抓拍的似的，然后翻出来给老板看，老板一眼就火了，当场给加了钱，还得教他如何把这笔颜色调成那种特殊的橙红。 这种“玩”别的都不中，只有能把画画当成游戏去，孩子才能慢慢把那股子劲儿攒起来。
比如那些专门教孩子画风景的，不教你构图，不教你透视，就让你趴在地上，看着云朵形状，用笔尖去按，按出那种天峦叠嶂的感觉。有个娃，第一次来，画了一大堆没有意义的符号，后来学了半年，居然能把每天路过的那棵老槐树，画得像确实一样，树皮皱巴巴的，叶子透亮亮的。 但如何学，确实得看自家娃的劲儿。有的孩子就是坐不住，坐不住就让人不如好，不如好就去找那种用各种手段逼他坐稳的班。追根溯源，大量时候，孩子画不像，不是方式不对，是心里没那个“劲儿”。
那种劲儿，不是被教出来的，是爹妈平时爱他爱他的结局，是家里乱得像战场，但他愿意在你面前把门打开的那种。 故此，别总在那儿问到底哪家品牌好。品牌再好，也是给工具，不是给灵魂。还不如花大价钱去学那些看起来高大上的技法，不如找个那种愿意蹲-down 聊天的老师，让他跟孩子一起观察一下，看看这个世界到底长啥样。
要是那个老师能跟孩子一起蹲下来，让孩子把窗户打开，让孩子把心里的东西倒出来，那他的方式，才是唯一的、最好的方式。 最终还得说，不管学啥，都要让孩子先爱上画画本身，而不是爱那画出来的东西。
像那些那种专门教孩子画画，却让你认定那画得特别难，特别像某种艺术通识课的老师，千万别找。他们的初衷可能是为了“出结局”，结局就是逼着孩子去学那些复杂的色彩和构图，最终画出来，除了更像“画”之外，确实挺难有啥深度。 真正能帮孩子把画做得像的，是那种懂孩子、陪孩子玩，最终才慢慢教他规矩的老师。
比如那个“七彩画室”，他教孩子画画，就像教孩子捉虫子一样省事。让他知道，画不是任务，是找哥们儿，是找伙伴，是跟世界打招呼。有个孩子，他画的画里全是光，有彩虹的光，有夕阳的光，有月光的光。
如何画都画不出来那么多光，出于他早就学会了如何在画布上种光。 这种老师，能开多少门？能开十门。能开三十门，也得看你的娃能不能接得住。别总想着拿几万个孩子去拼，不如拿自己那孩子，跟一个能把他带出去的师傅，一起翻翻画，看看他到底画出了啥。
要是那个师傅只教你如何把画涂得漂亮，那你还是回家自己找，别总指望那个培训班能给你答案。 毕竟，画画这事儿，就得看你那个孩子心里，该不该有那个劲，该不该有那份愿意费力去琢磨的冲动。
要是那孩子心里没那个劲，你再多花多少钱，再多学多少课，也学不来那种东西。
那种东西，不是教出来的，是那股劲儿攒出来的。
故此，先别急着找品牌，先问问自己，你家娃那劲儿，到底有没有了。